二、划消测试

1974年，Diller和Ben Yishay等设计了一套划消测试(Cancellation Test)，共包括9种测试，有两种形式，每种包含4种刺激分类(由数字、字母、3个字母构成的简单词汇和几何图形)，另外还有1种图片测试。

前两种形式的测试集中，第一种有1个目标，第二种有2个目标。基本测试格式由6行每行52个字母组成的测试表组成，其中目标字符在每一行中随机插入大约18次。13个对照受试者的字母和数字划消测试的遗漏中位数均为1；平均时间字母测试100s，数字测试为90S。在字母划消的任务测试中，正常值被定义为在规定的120s内遗漏0-2个字母。

三、连线测试

连线测试(trail making test，TMT)由Partington等人于1938年开发，是在检查空间知觉、手眼协调能力的同时检查受试者的注意能力。

测试分为A、B两部分，A部分要求被试按顺序连接纸上的25个数字。B部分包括1-13数字和A-L12个字母，要求受试者按数字大小和字母顺序交替将其连接起来，如1-A-2-B-3-C……12-L-13。

测量指标是时间和链接错误次数，时间越长、连接错误次数越多，提示能力减退越明显。

因此，这3种方法都是通过不同的形式对注意力的各种特性进行检测，从而得到一个较为客观的注意力评定依据。

需要注意的是，孩子是否患有多动症不能仅靠注意力测试，还要根据儿童的临床症状来综合判断，同时也要排除其他心理疾病所共患的注意力问题。

参考文献：

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